MARINA CAVA, EGRESADA DEL POLIMODAL DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES (T. MAÑANA) JUEGA AL BASQUET EN VELEZ. MARAVILLOSA DEPORTISTA, NUESTROS SALUDOS Y RECUERDOS.
28.12.07
27.12.07
un aporte. 11-S
Esta es una pequeña reflexión que se me ocurrió acerca de este día siniestro para la humanidad; por eso, comienzo diciéndoles que estoy totalmente en contra del 11-S y me parece una de las mentiras más grandes de la historia de la humanidad.
¿Cómo, si un avión "EXPLOTA" el edificio tiene una reacción de "IMPLOSION"?...mmm...hay algo raro ahí..en el Pentágono, el avión que se estrelló, está comprobado que no poseía alas, ¿un avión sin alas no es lo equivalente a un MISIL?.
Bush padre ocupaba la vicepresidencia cuando Reagan dijo: "Bin Laden, el equivalente moral de los Padres Fundadores de América"; ¿Osama Bin Laden no era amigo de RAMBO 3?¿no es el amigo de Bush padre? ¿qué pasó? ¿discutió con Bush hijo en un pelea de BORRACHOS?.
Bush padre ocupaba la vicepresidencia cuando Reagan dijo: "Bin Laden, el equivalente moral de los Padres Fundadores de América"; ¿Osama Bin Laden no era amigo de RAMBO 3?¿no es el amigo de Bush padre? ¿qué pasó? ¿discutió con Bush hijo en un pelea de BORRACHOS?.
Siento pena de los 2 mil millones de TVtarados que se lo creen, hay cosas más importantes, como por ejemplo el 11-S de 1973 el 1º de la CIA. Kissinger anticipó el epitafio de Salvador Allende y de la democracia chilena, al comentar el resultado de las elecciones:"No tenemos porqué aceptar que un país se haga MARXISTA por la IRRESPONSABILIDAD de su PUEBLO"...
Como bien refleja Eduardo Galeano en su escrito "El teatro del bien y del mal": "conociendo el desprecio por la vida humana, cómo pudieron matar a 6 mil personas en el "atentado" al World Trade Center, pero que paradójico, en ese mismo tiempo se asesinaban a 200 mil guatemaltecos, en su mayoría indígenas, que han sido exterminados sin que jamás la TV ni los Diarios del mundo les prestaran atención. Ellos, los guatemaltecos, no fueron sacrificados por ningún fanático musulmán, sino por los militares TERRORISTAS que recibieron apoyo, financiación e inspiración de los sucesivos gobiernos de los EE. UU."....
Como bien refleja Eduardo Galeano en su escrito "El teatro del bien y del mal": "conociendo el desprecio por la vida humana, cómo pudieron matar a 6 mil personas en el "atentado" al World Trade Center, pero que paradójico, en ese mismo tiempo se asesinaban a 200 mil guatemaltecos, en su mayoría indígenas, que han sido exterminados sin que jamás la TV ni los Diarios del mundo les prestaran atención. Ellos, los guatemaltecos, no fueron sacrificados por ningún fanático musulmán, sino por los militares TERRORISTAS que recibieron apoyo, financiación e inspiración de los sucesivos gobiernos de los EE. UU."....
FACUNDO SOSTER.
29.11.07
28.11.07
AQUI ESTÁN, ESTOS SON... LOS QUE HICIERON LOS BLOGS DE TIC 2007
1º B
1º B SOCIALES TURNO MAÑANA (VARIAS FOTOS... CADA VEZ QUE SACABAMOS UNA ENTRABA ALGÚN REZAGADO QUE LLEGABA TARDE, Y ¡OTRA VEZ A SACAR NUEVA FOTO!)
1º B C. NATURALES, TURNO MAÑANA, A QUIENES LES DEBO ALGUNAS OTRAS FOTOS MAÑANA
CHICOS: TERMINAN LAS CLASES, LOS VOS A EXTRAÑAR... LOS QUIERO MUCHO!!!
19.10.07
NO SE ACEPTAN MENSAJES ANÓNIMOS
Si bien NUNCA hemos tenido posteos groseros, ni agresivos, lo único que pido es que pongan sus datos (nombre, mail). No subo mensajes anónimos.
Gracias por leernos.
Gracias por leernos.
30.9.07
FELICITACIONES AL COLEGIO TOMÁS ESPORA!
MERCO ESPORA 2007 - COLEGIO TOMÁS ESPORA - TEMPERLEY.
CON MUCHO ESFUERZO EL COLEGIO TOMÁS ESPORA PREPARÓ UNA FERIA QUE DENOMINARON "MERCO ESPORA" Y QUE SE REALIZÓ LOS DÍAS 28 Y 29 DE SEPTIEMBRE CON GRAN ASISTENCIA DE PÚBLICO.
FELICITACIONES A TODOS LOS QUE PARTICIPARON, DESDE LA DIRECCIÓN Y ORGANIZACIÓN, LOS PROFESORES Y ALUMNOS, QUE PRESENTARON STANDS DE TODAS LAS REGIONES DE NUESTRO PAÍS (INCLUIDO EL AMBA), UN MUSEO ESPECTACULAR MOSTRANDO FOTOS Y OBJETOS DE COMIENZOS DEL SIGLO PASADO, Y LA REPRESENTACIÓN DE LOS PAÍSES QUE INTEGRAN EL MERCOSUR, ADEMÁS DE CHILE. PODEMOS ASEGURAR QUE TANTO ESFUERZO Y DEDICACIÓN SE NOTARON, Y QUEREMOS EXPRESAR NUESTRAS FELICITACIONES DESDE EL INSTITUTO LOMAS DE ZAMORA.
25.9.07
FOLKLORE EN EL INSTITUTO LOMAS
GRACIAS A LA INICIATIVA DEL CENTRO CULTURAL DEL SUR
QUE COORDINA HECTOR MARRESE,
SE HA CONSEGUIDO QUE DESDE EL SABADO 29 de SEPTIEMBRE DE 16 a 18 hs.(todos los sábados), el Profesor NORBERTO D'AGOSTINO DICTE CLASES GRATUITAS DE
DANZAS TRADICIONALES ARGENTINAS
destinado a alumnos, ex-alumnos, familiares, docentes y amigos del Instituto Lomas de Zamora. LOS ESPERAMOS. 
22.9.07
EQUIPO ARGENTINO DE ANTROPOLOGÍA FORENSE EN EL INSTITUTO LOMAS DE ZAMORA
El jueves 20 de setiembre recibimos a Miguel, del EQUIPO ARGENTINO DE ANTROPOLOGIA FORENSE.
Después de la proyección de TRAS LOS PASOS DE ANTÍGONA, un video que realizaron basandose en trabajos de investigación, y que muestra, entre otras cosas, la búsqueda y el reconocimiento de los restos de poblaciones masacradas en El Salvador, y en otras partes del mundo incluido el trabajo realizado en Argentina por la recuperación e identificación de restos de desaparecidos durante la dictadura militar de 1976/1983, los alumnos y profesores pudimos enterarnos de mas datos a partir de las preguntas que se fueron planteando.
Agradecemos muchísmo la presencia en nuestro colegio y el video que nos será de mucha utilidad.
recomendamos el sitio: http://www.eaaf.org/
17.9.07
16.9.07
DIA DEL MAESTRO. CARLOS FUENTEALBA SIGUE SIN JUSTICIA
Pasan los meses y nada. Carlos Fuentealba asesinado con zaña sigue aun esperando justicia.
En el día en que se recordó a los maestros un lugar especial para uno de los que colócó un peldaño mas en la lucha docente.
Su lucha espera JUSTICIA.
LA HISTORICA QUINTA ARANCEDO.
La quinta Arancedo era único exponente de la arquitectura neocolonial hispánica en Temperley. Estaba ubicada en la esquina de Av. Meeks y Gral.Paz.... a pocos metros del Instituto Lomas de Zamora. Fue demolida (2006) y se perdió (una vez más) un valiosísimo patrimonio cultural.
LA HISTORIA
El predio fue adquirido en 1924 por el Sr. Faustino Reta, quien lo compró a la familia Cafferata.
La casona se construyó en 1942 y ese mismo año pasa a manos de la familia Arancedo. Es sabido en Temperley que la familia era frecuentada por el ex presidente Raúl Alfonsín.
Poseía un acceso por la calle Gral. Paz, y a su frente, un enorme jardín que daba hacia Avenida Meeks, diseñado por un paisajista español que inspiró su trabajo en los jardines de la Alhambra de Granada. Acorde a la época en que se construyó, abundaban en la quinta árboles frutales.
A espaldas de la casona, las vías del Ferrocarril (Metropolitano, ex-Roca). "En su interior se hallaban cielorrasos muy trabajados, detalles en las paredes de ornamentación hispánica, carpintería de madera con vidrios repartidos translúcidos unidos a plomo y pisos de mosaicos en el sector público y de madera en los dormitorios" en la gráfica explicación de los autores de la nota "La Quinta Arancedo" Marta Lazzari, Nilda Carbone y Jorge Higa en el periódico Noticias de Lomas de Zamora, de donde también se han escaneado las fotos.
12.9.07
11 DE SETIEMBRE: DIA DEL MAESTRO
DIA DEL MAESTRO.
Como todos los años se realizó el acto del Día del Maestro, pero que en esta oportunidad tuvo aspectos que lo hacen único.
En primer lugar: se destacó la acción del alumno Matías Villalba y su acto solidario que lo llevó a poner en riesgo su vida para salvar a una persona que, como él, viajaba “colgado” en el ferrocarril. Por supuesto que fue el depositario de la Bandera Nacional.
PALABRAS DE ALUMNO ACOSTA, DE CIENCIAS NATURALES
Como en otras oportunidades nos sorprendió gratamente transmitiéndonos sus reflexiones y, en esta fecha en particular, un enorme sentimiento que agradecemos.
“en este día recordamos a esas personas tan importantes en nuestras vidas, que desde nuestra infancia nos guían en el camino de la educación, que tienen un papel fundamental para cada uno de nosotros, que con paciencia, perseverancia y dedicación luchan contra la ignorancia y la dejadez. Que no sólo ponen la mente y su tiempo en cada clase, también ponen el corazón, su esmero por compartir su sabiduría en cada materia. lo único que aprendemos no es a sumar y multiplicar, también sin darnos cuenta, aprendemos lo que son valores. Lo que es la dedicación y el esfuerzo, esas ganas de ayudar a otros, que poco a poco y con esfuerzo nos inculcan muy dentro de nosotros, y quedan en nuestro recuerdos para siempre”
finalmente, Maite de 3º B sociales, nos leyó unas palabras compiladas por la profesora Font:
“menos queridos que los educadores de la primaria y sin el prestigio de los de la Universidad, los profesores de la escuela media tienen, sin embargo, la tarea mas importante en el desarrollo de los chicos.
Algunos hasta tienen que soportar maltratos y acosos laborales por resistirse a transformar el aula en un club de divertimento; padecen las críticas de una u otra corriente didáctica según sea el momento político conveniente y no es raro que sean insultados por los padres de los mismos alumnos a quienes ellos pasan horas ensañándoles.
Suelen cargar con el desmérito y la desaprobación o son tan ignorados que se convierten en seres anónimos.
Sin embargo, nada de todo esto ha logrado derribar a los buenos profesores de la secundaria. Cada día, frente al aula, intentan el milagro del encuentro que se concreta en la transmisión del conocimiento y en el ejercicio de su profesión que se construye en sus alumnos.
Los profesores de la secundario no le temen a la dificultad, la enfrentan y asumen que no es fácil el vínculo con sus alumnos. Creen que la educación es el verdadero camino hacia la libertad porque saben que es en la escuela donde se libran las mas decisivas batallas contra la barbarie y el colonialismo.
Sólo quien valore el verdadero sentido de la vocación, podrá entender que los profesores cumplen sus sueños de futuro en el ejercicio diario de la docencia secundaria”
4.9.07
PROMOCION 1969 COMERCIAL DEL INSTITUTO LOMAS
1º AÑO COMERCIAL
INSTITUTO LOMAS
AÑO 1969
DE ARRIBA - ABAJO:
1) Noberto González - Oscar Kucharsky - Carlos Falcinelli - Daniel Chiarenza - Héctor Fernández - Jorge Hason - José Cascone- Norberto Veiga
2) ? - Stela - Consentino - Rojas - Sandra Villaverde- Alicia Ferraro - Culaso - Elida Palazzo - ALicia González
3) María del C. Pérez Alonso - Lemos - LIliana Mc Loughling - María del C. González - ALessanco - Mónica Serra - SIlvia Fiscareli - Jorgelina Paoli - Potes
4) Silva Vilas - Cristina Bienposto - Silvia Rodríguez - Padula - Susana Frías - Castronovo y De Santis.
Se agradece toda colaboración con los nombres faltantes a: moniport@gmail.com
3.9.07
ELSA
varias imagenes donde encontramos a la Prof. Elsa Steinberg acompañada de profesores de este Instituto y padres que integraban la, por entonces, Cooperadora (Sr. Perrone, a la derecha foto inferior)
2.9.07
CONTRA LA DISCRIMINACION Y LA VIOLENCIA CONTRA LOS JOVENES - CHARLA DE OSCAR CASTELLUCCI
Oscar Castellucci, padre de Martín, que fuera brutalmente golpeado en LA CASONA de LANUS, está al frente de una ASOCIACION CIVIL CONTRA LA DISCRIMINACION, CONTRA LA VIOLENCIA Y POR LOS DERECHOS DE LOS JOVENES. Vale decir que, sobreponiéndose al dolor está brindando un servicio a la comunidad, esclareciendo y difundiendo esta información de tanta importancia para la comunidad. Nos invita a participar de la charla que dará sobre "Discriminación y violencia contra los jóvenes".
Será el miércoles 5 de setiembre a las 17 horas en el Pasaje Dardo Rocha, calle 50 entre 6 y 7, en el Salón Polivante, 1er. piso, de la Ciudad de La Plata.
Sabemos que quizás el lugar de la convocatoria esté alejado del lugar en que viven, pero igual queremos darle difusión a sus actividades. Les pedimos que visiten periódicamente el sitio www.acmartincastellucci.com.ar
Será el miércoles 5 de setiembre a las 17 horas en el Pasaje Dardo Rocha, calle 50 entre 6 y 7, en el Salón Polivante, 1er. piso, de la Ciudad de La Plata.
Sabemos que quizás el lugar de la convocatoria esté alejado del lugar en que viven, pero igual queremos darle difusión a sus actividades. Les pedimos que visiten periódicamente el sitio www.acmartincastellucci.com.ar
24.8.07
NORBERTO PAPARATTO
NOTICIAS DEPORTIVAS
nuestro ex alumno Norberto Paparatto juega en Tigre (verhttp://www.tigrevision.com.ar/redaccion/informes/huracan_tigre/1x1.htm) para el partido del 10 de agosto de 2007 ingresó por Santiago Morero (por una molestia) promediando los 20 del complemento. Se acopló bien con el resto de los defensores.
Los profesores que conocemos a Norberto, que sabemos la buena persona que es y con qué sacrificio estudiaba y cuánto le dedicó la deporte, nos alegramos muchísimo y le deseamos que tenga una carrera deportiva de éxito.
22.8.07
LA CATEDRA DE DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº 3 DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, PASARÁ A LLAMARSE MARTIN CASTELLUCCI.
Los invitamos a participar del acto de imposición del nombre de Martín a la Cátedra de Derechos Humanos de la Escuela Normal Superior Nº 3.
Será el lunes 27 de agosto, a las 19 horas en Bolívar 1235 (Bolívar y Av. San Juan) 1er Piso, Ciudad de Buenos Aires y contará con la presencia del Ministro de Cultura Daniel Filmus, entre otras autoridades, y del presidente de la Asociacion Civil Martín Castellucci (ACMC) Sr. Oscar Castellucci.
Visiten el sitio de internet de la ACMC en www.acmartincastellucci.com.ar
Será el lunes 27 de agosto, a las 19 horas en Bolívar 1235 (Bolívar y Av. San Juan) 1er Piso, Ciudad de Buenos Aires y contará con la presencia del Ministro de Cultura Daniel Filmus, entre otras autoridades, y del presidente de la Asociacion Civil Martín Castellucci (ACMC) Sr. Oscar Castellucci.
Visiten el sitio de internet de la ACMC en www.acmartincastellucci.com.ar
6.7.07
CENTRO DE ESTUDIANTES INFORMA.....
La idea de hacer este festival, comenzó hace unos meses en las reuniones de delegados y compañeros interesados en el tema que lleva a cabo el Centro de Estudiantes del Instituto Lomas de Zamora,
Una preocupación que fue surgiendo fue recaudar fondos para el mismo centro, a fin de facilitar la creación de nuevos proyectos, como por Ej.; el boletín del centro, el cual incluirá poesías hechas por alumnos, artículos, etc.…
El festival se realizará el 14 de julio desde las 17 hs. (hasta las 23 hs) en el Instituto Lomas de Zamora. Las bandas que oiremos, serán: Crisis, Ironía, Lo que Somos (L.Q.S), y El abuelo.
Las entradas, se consiguen anticipadas a $3 (hablar con estudiantes), o en la puerta el mismo día del festival, a $5.
Los esperamos en Av. Meeks 654, Temperley.
3.6.07
SE CONCRETÓ UN SUEÑO: EL CENTRO CULTURAL DEL SUR DEL INSTITUTO LOMAS DE ZAMORA YA ES UN HECHO.
El Centro Cultural del Sur del Instituto Lomas de Zamora quedó inaugurado el día 24 de mayo de 2007 con la presencia del escritor, imvestigador y periodista OSVALDO BAYER quien disertó sobre el nacimiento y tragedia de la democracia ragentina.
Las actividades del Centro Cultural son una vieja aspiración de los cooperativistas a la que le puso mucho esfuerzo Héctor Marrese.
LOS INVITAMOS A PASAR POR EL BLOG DEL CENTRO CULTURAL EN
http://www.CENTRO-CULTURAL-DEL-SUR.blogspot.com
Las actividades del Centro Cultural son una vieja aspiración de los cooperativistas a la que le puso mucho esfuerzo Héctor Marrese.
LOS INVITAMOS A PASAR POR EL BLOG DEL CENTRO CULTURAL EN
http://www.CENTRO-CULTURAL-DEL-SUR.blogspot.com
10.4.07
A TODOS LOS EX ALUMNOS Y ALUMNOS QUE POSTEEN
por favor DEJEN SUS MAILS ASI LOS PODEMOS CONTACTAR!!! GRACIAS WALTER LIENDO, LES VOY A AVISAR A LOS PROFES QUE ESCRIBISTE, LO LINDO SERÍA QUE PUDIERAMOS ENVIARTE UN MAIL Y LOGRAR QUE LAS PROMOCIONES SE REUNAN ALGUNA VEZ EN EL COLEGIO, NO TE PARECE?
PROF. MÓNICA OPORTO
PROF. MÓNICA OPORTO
6.4.07
5.4.07
LA CRIMINALIZACIÓN DE LA DOCENCIA
ARGENTINA: ¿LA CRIMINALIZACIÓN DE LA DOCENCIA? ANTE LA MUERTE DEL DOCENTE HERIDO EN NEUQUEN PARO NACIONAL EL 9 DE ABRIL. MARCHA Y MOVILIZACIÓN POR JUSTICIA.
“Derribarás un árbol, dos, tres, cuatro,
pero la hoja no.
Siempre hay una hoja que se salva
y vuela bajo el sol.
Encerrarás un ave, dos, tres, cuatro,
pero su canto no.
Hay dos cosas eternas como el aire:
la idea y el amor.
…
El tirano quería detenerla,
pero no pudo, no.
En su propio bolsillo la encontraba,
en el de su reloj.
Si la quemaba, se volvía llama.
Si la rompía, se volaba en dos”.(1)
¿Por qué somos tan peligrosos los docentes que, una protesta válida, legal, pacífica, desarmada, ordenada y avisada, molesta hasta el límite de la cruel represión llevada a cabo, en un punto culminante, en la provincia argentina de Neuquén?
¿Por qué ese ensañamiento, esa violencia, ese odio feroz hacia quienes, en una etapa lejana –o no tanto- de la vida de los “valientes” represores armados (por la ley y armados con instrumentos tecnológicamente preparados para eliminar la vida) fueron quienes les enseñaron las primeros rudimentos para leer y escribir, aunque no por mal-enseñados sino por mal-aprendidos (y porque la falta de trabajo puso a muchos en el brete de meterse en las fuerzas del “orden” para tener sueldo y obra social) llevaron un camino que realizaron mal pues ahora se dedican con encarnizado sadismo a golpear, maltratar, herir y matar a los que nada mas levantan como banderas de lucha las ideas, los ejemplos, los reclamos, son el símbolo del guardapolvo blanco, aquél elemento igualador de clases. Lucha de pobres contra pobres, sólo que de un lado hay pobres con armas en la mano y con un poco de poder que, sociológicamente analizado, los hace sentir “superiores” y con la misión de cargar contra un reclamo que reputan ideológicamente extraño.
Sin dudas los docentes hemos sido siempre altamente peligrosos desde el punto de vista de la tarea que nos cabe cuando ayudamos a aprender y enseñamos a utilizar las herramientas con que cada uno cuenta para PENSAR. Y es ese el lugar mas difícil de invadir: el pensamiento. Podrán poner un candado a una puerta, podrán clausurar una escuela y aun dejar en custodia a los gendarmes (para prevenir cualquier posible ataque a pleno borrador, a mucha tiza) pero no hay activo mas poderoso con que pueda contar una persona que la concientización, que el saber. Y ese lugar es al único al que JAMÁS PODRÁN PONER UN CANCERBERO, UN GENDARME, UN CERROJO. Desde allí se derrota a cualquier carcelero. Las ideas no pueden ahogarse, matarse ni encerrar en jaulas.
Y he ahí el mayor problema de los gobiernos secos de virtudes sociales, agrios de privilegios y lejanos de democracia sustancial, esos gobiernos que le hacen el juego a un contenedor mayor que es un sistema para el cual no es beneficioso ni propicio ni conveniente que haya un acceso democrático, igualitario, extendido socialmente a la educación, sino que, por el contrario, le convienen y favorecen la exclusión y superabundancia de mano de obra barata como la que la continuación y la pervivencia del sistema están aseguradas.
Porque “educamos al soberano” y le enseñamos cuáles son sus derechos, cuándo y por qué reclamar cuando los sueldos no alcanzan para mantener a una familia, cuáles son las leyes y qué indican con respecto al trabajo de menores, al trabajo “en negro”, al abuso del poder de turno, el respeto a las comunidades originarias… Porque hacemos que la democracia no sea sólo ir a votar y esperar el paquete o la caja con las sobras del sistema.
Porque ejercitamos y enseñamos a ejercitar la memoria que incluye las “biografías” de muchos de los represores de otros días que se mimetizan para permanecer cercanos o en el poder -cualquiera sea el color político de turno-, y particularmente, tenemos bien presente quiénes fueron los represores en fechas particularmente dolorosas para nuestra historia reciente y mantenemos viva la memoria comunitaria. Y sin duda todo esto y todo aquello molesta a las mentes obtusas y secas, excluyentes y elitistas que por toda respuesta en cuanta ocasión pueden sacan a relucir al fascista que esconden bajo costosas ropas y amables sonrisas (generalmente atentas a las fotos, especialmente al lado de niños y en lugares “careciados”).
Por eso el día 4 de abril de 2007, en medio de una protesta pacífica, donde no había mas que un reclamo de larga data que traía como resultado la postergación del inicio de las clases en Neuquén, Carlos Alberto Fuentealba , de 40 años, docente y delegado gremial del colegio secundario del barrio Cuenca XV, una humilde comunidad que se desarrolla en la barda del oeste de la ciudad de Neuquén, cayera bajo la represión de la policía de Sobisch. Casi al cumplirse el 10º aniversario de la muerte de la trabajadora Teresa Rodríguez en la ciudad de Cutral-Co, también de la provincia de Neuquén, en medio de un reclamo social (recordemos que por aquél entonces era presidente de la Nación Carlos Saúl Menem y el Ministerio del Interior estaba a cargo de Carlos Corach, un repudiado de su comunidad religiosa) la policía y la gendarmería reprimieron con toda la fuerza y Teresa cayó bajo las balas. Luego vinieron las respuestas, las justificaciones, el “por algo será-en algo andará- y-algo habrá hecho” de los políticos de la feudocracia provincial: “A veinte días del asesinato, había 800 fojas en la investigación judicial. “Fueron francotiradores”, dijo el jefe de policía Marcelo Jaureguiberry. Había “infiltrados en las asambleas docentes”, dijo el gobernador Felipe Sapag. “Fue un accidente”, dijo el intendente de Huincul Tucho Pérez. “Actuaron subversivos”, dijo el presidente Carlos Menem. Los primeros días de mayo los peritos dictaminaron que la bala que mató a Teresa Rodríguez era una 9 mm de la policía provincial. Hubo cuatro policías condenados no por homicidio sino por abuso de armas . Ninguno está preso. Siguen trabajando en Cutral Co”
LOS SOCIOS DEL PODER.
¿Quién es Sobisch? En la actualidad un candidato a continuar al frente del ejecutivo de la provincia de Neuquén donde el día 4 de abril de 2007 una terrible represión puso en agonía a un docente, en medio de una protesta de los educadores.
Pretende, además, ser CANDIDATO A PRESIDENTE, luego de lo que ha demostrado con la represión brutal contra los docentes, modos que no son ajenos a su trayectoria, y que no escatima alianzas. Veamos la síntesis de en una entrevista en la que el entrevistador comienza dando por sentado que “Hay mucha gente hablando de polos de centroizquierda, polos de centroderecha. El triunfo de Macri en capital y de Sobisch podrían impulsar un frente común con vistas a las presidenciales del año 2007… A todo esto Jorge Sobisch, el gobernador de Neuquén, conserva el poder en su provincia, y ya habla del año 2007.” Sobisch no lo negó, y a continuación se despachó con que (porque siempre hay lugar para uno mas): “en la medida que Menem esté dispuesto a discutir que él no es el dueño de ninguna candidatura, y que las cosas han cambiado en la Argentina y en el mundo, y que hay que replantear muchos de los ejes políticos y económicos que fueron una gran fortaleza en el gobierno de Menem pero que ahora han cambiado, no hay ningún inconveniente . Cartón lleno y tejidas las alianzas mas oscuras.
Pero no para ahí la desinteresada, humanitaria, y universalista conducta económica y social del gobernador Jorge Sobisch, porque su postura contra los mapuches y a favor de empresas extranjeras petroleras que lo elevan al sitial de los Roca, con su exterminio de indios en la Patagonia. Para las comunidades indias "Hoy la responsabilidad es del municipio aunque también hablar con el gobierno provincial es hablar con el caudillo que entiende que hay que vender todo a manos de los privados. Eso lo tenemos claro, sabemos quién es Sobisch y a qué intereses representa".
Entonces se comprende por qué se CRIMINALIZA LA PROTESTA DOCENTE. En este caso “testigo” en esta provincia argentina, con enseñamiento y violencia, lo que se busca es acallar, frenar, evitar que los docentes sean quienes rescaten de la mediocridad, del analfabetismo (o del analfabetismo funcional) a tantos argentinos que, -procesos militares y gobiernos neoliberales mediante que han buscado aplastarnos- por fin hemos recuperado la movilización, la integración en movimientos sociales, la cooperación y la solidaridad, y por sobre todas las cosas la determinación de que la realidad puede cambiar con la participación de todos.
REFERENCIAS
1.PEDRONI José: La hoja voladora.
“Derribarás un árbol, dos, tres, cuatro,
pero la hoja no.
Siempre hay una hoja que se salva
y vuela bajo el sol.
Encerrarás un ave, dos, tres, cuatro,
pero su canto no.
Hay dos cosas eternas como el aire:
la idea y el amor.
…
El tirano quería detenerla,
pero no pudo, no.
En su propio bolsillo la encontraba,
en el de su reloj.
Si la quemaba, se volvía llama.
Si la rompía, se volaba en dos”.(1)
¿Por qué somos tan peligrosos los docentes que, una protesta válida, legal, pacífica, desarmada, ordenada y avisada, molesta hasta el límite de la cruel represión llevada a cabo, en un punto culminante, en la provincia argentina de Neuquén?
¿Por qué ese ensañamiento, esa violencia, ese odio feroz hacia quienes, en una etapa lejana –o no tanto- de la vida de los “valientes” represores armados (por la ley y armados con instrumentos tecnológicamente preparados para eliminar la vida) fueron quienes les enseñaron las primeros rudimentos para leer y escribir, aunque no por mal-enseñados sino por mal-aprendidos (y porque la falta de trabajo puso a muchos en el brete de meterse en las fuerzas del “orden” para tener sueldo y obra social) llevaron un camino que realizaron mal pues ahora se dedican con encarnizado sadismo a golpear, maltratar, herir y matar a los que nada mas levantan como banderas de lucha las ideas, los ejemplos, los reclamos, son el símbolo del guardapolvo blanco, aquél elemento igualador de clases. Lucha de pobres contra pobres, sólo que de un lado hay pobres con armas en la mano y con un poco de poder que, sociológicamente analizado, los hace sentir “superiores” y con la misión de cargar contra un reclamo que reputan ideológicamente extraño.
Sin dudas los docentes hemos sido siempre altamente peligrosos desde el punto de vista de la tarea que nos cabe cuando ayudamos a aprender y enseñamos a utilizar las herramientas con que cada uno cuenta para PENSAR. Y es ese el lugar mas difícil de invadir: el pensamiento. Podrán poner un candado a una puerta, podrán clausurar una escuela y aun dejar en custodia a los gendarmes (para prevenir cualquier posible ataque a pleno borrador, a mucha tiza) pero no hay activo mas poderoso con que pueda contar una persona que la concientización, que el saber. Y ese lugar es al único al que JAMÁS PODRÁN PONER UN CANCERBERO, UN GENDARME, UN CERROJO. Desde allí se derrota a cualquier carcelero. Las ideas no pueden ahogarse, matarse ni encerrar en jaulas.
Y he ahí el mayor problema de los gobiernos secos de virtudes sociales, agrios de privilegios y lejanos de democracia sustancial, esos gobiernos que le hacen el juego a un contenedor mayor que es un sistema para el cual no es beneficioso ni propicio ni conveniente que haya un acceso democrático, igualitario, extendido socialmente a la educación, sino que, por el contrario, le convienen y favorecen la exclusión y superabundancia de mano de obra barata como la que la continuación y la pervivencia del sistema están aseguradas.
Porque “educamos al soberano” y le enseñamos cuáles son sus derechos, cuándo y por qué reclamar cuando los sueldos no alcanzan para mantener a una familia, cuáles son las leyes y qué indican con respecto al trabajo de menores, al trabajo “en negro”, al abuso del poder de turno, el respeto a las comunidades originarias… Porque hacemos que la democracia no sea sólo ir a votar y esperar el paquete o la caja con las sobras del sistema.
Porque ejercitamos y enseñamos a ejercitar la memoria que incluye las “biografías” de muchos de los represores de otros días que se mimetizan para permanecer cercanos o en el poder -cualquiera sea el color político de turno-, y particularmente, tenemos bien presente quiénes fueron los represores en fechas particularmente dolorosas para nuestra historia reciente y mantenemos viva la memoria comunitaria. Y sin duda todo esto y todo aquello molesta a las mentes obtusas y secas, excluyentes y elitistas que por toda respuesta en cuanta ocasión pueden sacan a relucir al fascista que esconden bajo costosas ropas y amables sonrisas (generalmente atentas a las fotos, especialmente al lado de niños y en lugares “careciados”).
Por eso el día 4 de abril de 2007, en medio de una protesta pacífica, donde no había mas que un reclamo de larga data que traía como resultado la postergación del inicio de las clases en Neuquén, Carlos Alberto Fuentealba , de 40 años, docente y delegado gremial del colegio secundario del barrio Cuenca XV, una humilde comunidad que se desarrolla en la barda del oeste de la ciudad de Neuquén, cayera bajo la represión de la policía de Sobisch. Casi al cumplirse el 10º aniversario de la muerte de la trabajadora Teresa Rodríguez en la ciudad de Cutral-Co, también de la provincia de Neuquén, en medio de un reclamo social (recordemos que por aquél entonces era presidente de la Nación Carlos Saúl Menem y el Ministerio del Interior estaba a cargo de Carlos Corach, un repudiado de su comunidad religiosa) la policía y la gendarmería reprimieron con toda la fuerza y Teresa cayó bajo las balas. Luego vinieron las respuestas, las justificaciones, el “por algo será-en algo andará- y-algo habrá hecho” de los políticos de la feudocracia provincial: “A veinte días del asesinato, había 800 fojas en la investigación judicial. “Fueron francotiradores”, dijo el jefe de policía Marcelo Jaureguiberry. Había “infiltrados en las asambleas docentes”, dijo el gobernador Felipe Sapag. “Fue un accidente”, dijo el intendente de Huincul Tucho Pérez. “Actuaron subversivos”, dijo el presidente Carlos Menem. Los primeros días de mayo los peritos dictaminaron que la bala que mató a Teresa Rodríguez era una 9 mm de la policía provincial. Hubo cuatro policías condenados no por homicidio sino por abuso de armas . Ninguno está preso. Siguen trabajando en Cutral Co”
LOS SOCIOS DEL PODER.
¿Quién es Sobisch? En la actualidad un candidato a continuar al frente del ejecutivo de la provincia de Neuquén donde el día 4 de abril de 2007 una terrible represión puso en agonía a un docente, en medio de una protesta de los educadores.
Pretende, además, ser CANDIDATO A PRESIDENTE, luego de lo que ha demostrado con la represión brutal contra los docentes, modos que no son ajenos a su trayectoria, y que no escatima alianzas. Veamos la síntesis de en una entrevista en la que el entrevistador comienza dando por sentado que “Hay mucha gente hablando de polos de centroizquierda, polos de centroderecha. El triunfo de Macri en capital y de Sobisch podrían impulsar un frente común con vistas a las presidenciales del año 2007… A todo esto Jorge Sobisch, el gobernador de Neuquén, conserva el poder en su provincia, y ya habla del año 2007.” Sobisch no lo negó, y a continuación se despachó con que (porque siempre hay lugar para uno mas): “en la medida que Menem esté dispuesto a discutir que él no es el dueño de ninguna candidatura, y que las cosas han cambiado en la Argentina y en el mundo, y que hay que replantear muchos de los ejes políticos y económicos que fueron una gran fortaleza en el gobierno de Menem pero que ahora han cambiado, no hay ningún inconveniente . Cartón lleno y tejidas las alianzas mas oscuras.
Pero no para ahí la desinteresada, humanitaria, y universalista conducta económica y social del gobernador Jorge Sobisch, porque su postura contra los mapuches y a favor de empresas extranjeras petroleras que lo elevan al sitial de los Roca, con su exterminio de indios en la Patagonia. Para las comunidades indias "Hoy la responsabilidad es del municipio aunque también hablar con el gobierno provincial es hablar con el caudillo que entiende que hay que vender todo a manos de los privados. Eso lo tenemos claro, sabemos quién es Sobisch y a qué intereses representa".
Entonces se comprende por qué se CRIMINALIZA LA PROTESTA DOCENTE. En este caso “testigo” en esta provincia argentina, con enseñamiento y violencia, lo que se busca es acallar, frenar, evitar que los docentes sean quienes rescaten de la mediocridad, del analfabetismo (o del analfabetismo funcional) a tantos argentinos que, -procesos militares y gobiernos neoliberales mediante que han buscado aplastarnos- por fin hemos recuperado la movilización, la integración en movimientos sociales, la cooperación y la solidaridad, y por sobre todas las cosas la determinación de que la realidad puede cambiar con la participación de todos.
REFERENCIAS
1.PEDRONI José: La hoja voladora.
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
.JPG)
Subscribe to:
Posts (Atom)
